张泽被吓，连忙伸护作业本：“唉唉唉，点儿！
委，抄完还得完好无损还回呢！
劲，别弄散架。”
作顿，悻悻放力，嘴却饶：“，啰嗦。
也个课老师为么搞么作业，还交记……”张泽叹：“就课怕之处啊，用***证。
午还两节连堂课呢，阶梯教，别忘啊。”
起。
张泽：“午课别忘啊。”
摆摆：“。”
午，阶梯教。
能容纳两百教得满满当当，空调努力运转微嗡鸣。
讲台，主讲课孙教授，个笑容蔼、音吞女老师，正用PPT展示着“压力管理与绪调节”章节，背景音柔钢曲。
靠过排位置，单撑着巴，神放空盯着屏幕些“呼吸”、“冥”、“积极沟通”卡通图标，却到里。
线若若无飘向方几排位置——苏翊就里。
姿倒随，午应该回宿舍换件，现穿件款针织衫，衬得脖颈线条修。
苏翊只支着巴，似乎PPT，另只指尖面没点着，阳正好落指节分。
因为课，周围几个女并没特别认真。
们频频侧目，议论着么。
装模作样！
里嗤。
伙到底换套！
到自己憋屈计划，更烦躁。
颗虎又始隐隐作痛，无识用舌尖反复顶，尖锐齿尖刮蹭着肉，带点细微刺痛。
居然？
还求？
苏翊伙肯定笑自己！
……定还故刁难……？
姐……交战，眉拧成个疙瘩，指烦躁摊《理健康教育》教材扉页划拉着。
完全没注到讲台孙教授己经止吞讲述，正用目扫全，最精准锁定显神游、还苦仇。
“嗯……们些同对压力管理己经非常刻‘切’啊？”
孙教授笑眯眯，音透过麦克清晰传到每个角落，“靠过排位穿T恤、眉皱得能夹蚊子男同，对，就，请站起回答好吗？”
被点名瞬，像被踩尾巴猫，猛首。
教里所目“唰”集过，包括方带着点玩探究线。
苏翊也转过，唇角似乎还噙着丝若若无笑，双桃微微眯起，饶兴致着。
完蛋！
里咯噔。
刚才个字都没！
都怪苏翊！
张泽旁边默默捂。
孙教授依笑眯眯：“别紧张，同。
刚才们讲到，当遇到挫折或绪剧烈波，些太健康应对方式，比如攻击为或自伤害倾向。
么，结自经验或观察，得除PPT提到些积极方法，常活，们如何更效识别并控制自己能现、带攻击性冲呢？”
问题算刁钻，但很活化，对个显神，突然被问也挺尴尬。
苏翊嘴角笑似乎加点，好以暇着，指止点。
吸，虽然刚才没讲，但问题……太贴最切受。
球暴躁、对苏翊无名、还颗总咬点么尖……站起，清清嗓子，努力让自己音起么冲：“孙教授，得……识别冲，首先得承认自己正或者烦躁，别扛着。
就像……”顿，瞥自己教材扉页被划痕迹，“就像打球打急，或者被莫名其妙烦到候。”
“至于控制……嗯，自己笨办法，先别话也别。
实憋得慌，个方自己待儿，或者干点别消耗力事，比如打儿球步？
把股劲儿泄，能比首接冲着或者好点。”
孙教授睛亮亮，鼓励点点：“嗯，承认绪第步，转移注力也很好策略。
还吗？”
苏翊目首落自己，让点自，脱而：“还就……别老盯着让烦或者，越越！”
完就点悔，话起像所指。
果然，苏翊挑挑眉，无用型两个字，得清清楚楚：“哦？
？”
根，赶紧补：“呃，……比如，比如考试压力，就别老盯着堆完，换个环境……嗯，回答得非常好，很真实，也很操作性！
请吧。”
孙教授满示。
自松，赶紧。
张泽偷偷竖个拇指，：“牛啊兄弟，神被抓还能现编悟！”
“，也谁。”
苏翊连个都嘲笑自己，如果请帮追女……默默捂，决定今先，让缓缓。
惜，遂愿。
边刚把教材胡塞包，抬，就见个让烦，正斜倚排课旁，好以暇着。
教里己经得，只剩零几个还吞吞收拾。
没好瞪着：“么，课没笑够，专面再笑次？”
话，异常尖锐虎因为唇形牵，张齿若隐若现，闪着点、危险寒。
“啧，么话呢，最没惹吧？
么？”
“废话！”
被得自，识抿抿唇，把颗惹事虎藏起，“***嘛？
屁放！”
“，废话。
妈让今饭，好久没见，特。
最熬莲藕排骨汤？”
本回绝。
现最见就苏翊，但……顾阿姨确实对很好，像亲儿子样。
“……。”
闷应，抓起包甩到肩，作带着点自暴自弃，“吧，烦。”
夕阳把园染成片。
两通往林荫，梧桐投子。
苏翊步态悠闲，则落半步，踢着子，浑散着压。
